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gen des Lebens angemessen zu reagieren. z.B. Funakoshi, der Begründer des Shotokan-Karate, sagte seinen Schülern stets, dass die großen Tugenden des Karate Besonnenheit und Bescheidenheit seien. Im Training darf man niemals die Bescheidenheit des Anfängers vergessen und zugleich aber nicht dem Stolz verfallen, denn dieser verletzt den wahren Geist des Karate-Do. Der bescheidene Schüler, der bereit und willens ist den Anweisungen des Lehrers zu folgen, wird ein echtes Verständnis für die Techniken entwickeln können. Schüler hingegen, die vom Stolz getrieben werden, ignorieren ihren Lehrer, weil sie zulassen, dass der Stolz ihnen ein falsches Gefühl für die Fähigkeit vermittelt, ihre Techniken effektiv einzusetzen. Diese Schüler werden die Realität ignorieren, in dem verzwei- felten Versuch, sich selbst von ihren ausreichenden Fähigkeiten in der Kunst zu überzeugen. Insbesondere im Leistungs-Karate werden Schüler, die dem Stolz erliegen, nur schwerlich Erfolg haben.
Prof. Stricevic hat Kinder untersucht, die Karate betrieben. Diese Unter- suchung belegt, dass diese Kinder disziplinierter und in einer besseren phy- sischen und geistigen Verfassung waren, dass sie ein besseres Auffassungs- und Konzentrationsvermögen hatten und damit weniger Probleme in der Schule auftraten.